本文作者(畢曉軍),搜集于網絡，為需求舞蹈論文的舞者朋友們提供學習參考，請您在閱讀本文時尊重作者版權。

【摘要】 我國的舞蹈基礎訓練主要包括三類,即芭蕾舞基礎訓練、古典舞基礎訓練、現代舞基礎訓練。各類舞蹈基礎訓練的一般價值和意義都集中在訓練肌肉能力、解放肢體、全身各部位的協調性和技術技巧上。舞蹈基礎訓練就自然而然的成了最為關鍵的環節。所有的舞蹈從業者都應對她高度重視,讓基礎訓練充分發揮出舞蹈基石的作用。

【關鍵詞】 舞蹈基礎訓練 舞蹈師生合作關系 興趣的重要性 舞蹈的專業精神

目前,我國的舞蹈基礎訓練主要包括三類,即芭蕾舞基礎訓練、古典舞基礎訓練、現代舞基礎訓練。

各類舞蹈基礎訓練的一般價值和意義都集中在訓練肌肉能力、解放肢體、全身各部位的協調性和技術技巧上。這一點,其實所有的舞蹈工作者都有共識。在這里我想談的是除此之外,舞蹈基礎訓練中容易被大家忽略的非一般價值。因為基礎訓練在各舞蹈院校、舞蹈團體基本都是每天進行的,所以舞蹈教師與舞蹈學生在這一過程中的接觸最為緊密頻繁,舞蹈教師抓住這樣一個良機,將有助于培養舞蹈學生的多方面素質。

一、團結互助、萬眾一心。舞蹈的表現形式決定了舞蹈學生之間的合作關系。盡管我們經常可以看到單人舞,但是這種一個人的舞蹈表演形式在整個舞蹈范疇中畢竟只占很小的比重,更多的卻是雙人舞、三人物、群舞以及舞劇、舞蹈詩。這些舞蹈形式的排練和表演都需要不同個體之間的配合才能完成,因此舞蹈學生們的團結合作精神顯得尤為重要。而僅靠通過舞蹈劇目的排練過程來解決這個團結問題,顯然是捉襟見肘的。

那么,培養舞蹈學生們團隊精神的重任就落在了日常的各類訓練當中,而基礎訓練就自然而然的成了最為關鍵的環節。基礎訓練是一項群體活動,它本身對大家良好團隊精神的形成就起著不自覺的作用,但是這種不自覺的作用是很微小的,假如舞蹈教師在訓練過程當中不能加以重視和正確引導,結果可能導致群體渙散,甚至分崩離析。舞蹈教師要做到正確引導,也是需要用心去思考并貫徹到日常訓練之中去的。舞蹈學生在認識上產生動作障礙,實際上是對動作做法出現了某些疑問,但舞蹈學生不清楚,這時舞蹈教師就是“導演”,就要“說戲”。比如“從高處下探”之動作,舞蹈學生就是沒有“探”的內容,也作不出相應的動作姿態,那么就要讓他們運用學習古典舞中身韻練習法的“觀山如山在,看水水在流,”去體會個中內涵,再讓舞蹈學生進行自我評述,那樣好,那樣做不好,然后由舞蹈教師來作具體的示范和講解,使舞蹈學生對自身存在的問題、理解上的障礙有明確的認識,要求所有人的動作必須做到整齊劃一,只有在形成一個統一、規范的基礎上才可去尋求藝術所需的個性,從中吸收有益的知識。或許有人會擔心,過分追求整齊,是否會影響到不同舞蹈學生不同表現力的發揮?其實這個問題是無需擔憂的,因為每個人都有與生俱來的性情,當他被要求釋放抑或自我要求釋放時,個性立即會充分展示出來,即使存在一點羞澀,那也是一閃即逝的。換個角度來說,任何人想讓別人、任何人想讓自己改變性情,其實也是不可能的事情。

若要舞蹈作品達到一定的藝術水準,就必須有團結作為支撐,并且,這種團結不僅僅局限于舞蹈學生之間,還必須擴展到完成一個舞蹈作品所需配合的其他部門,如服裝、道具、燈光、音響、舞臺美術等等。這種擴展的團結意識,也是需要舞蹈教師在課堂上灌輸的。只有這么多部門通力合作才能真正完成一個舞蹈,可見團結于舞蹈藝術的重要性,可見舞蹈教師的責任重大。“團結就是力量”在舞蹈世界同樣是必然真理。

二、興趣盎然、樂此不疲。無論你做什么行業,有了興趣就有了前進的動力。作為舞蹈教師如何讓舞蹈學生保持學習舞蹈的興趣是很重要的。

舞蹈教師注重藝術實踐是培養舞蹈學生創造性思維的另一個重要環節。舞蹈是一門技巧性、實踐性很強的學科,因此,舞蹈教師應逐漸改變過去那種重課堂、輕實踐的偏向。因此,寬松、和諧、民主的學術氛圍,平等的師生關系,互相交流與切磋的學習氣氛,并鼓勵他們敢于在藝術見解上發表不同意見,使其在知識的海洋中自由翱翔,在這樣的環境中,才可能讓舞蹈學生迸發出創造性思維的火花,從而進一步激發了創新熱情和創造能力。藝術舞蹈對社會的作用主要集中在陶冶人們的情操,鼓舞教育人以及使人得到愉悅的感受。舞蹈學生從事舞蹈這門專業,他們的任務當然就是教育人、娛悅人,舞蹈不僅不再是他們生活中的娛樂方式,而且還是一項帶著社會責任的工作。基礎訓練在各類舞蹈訓練中是最為枯燥的,每天重復著相似的內容,日復一日,年復一年,而且加上訓練的效果是逐步體現出來這一客觀,舞蹈學生總是不容易看到自己的進步,所以極易產生厭煩的情緒。舞蹈教師在教學中若能把最枯燥的課程上得繪聲繪色,那么就能提高舞蹈學生的學習興趣,有了學習的興趣,就有了前進的動力。舞蹈教師在教學中要充分調動舞蹈學生的積極性、主動性,不要讓他們一味的機械的模仿動作,讓他們明白并記住動作的要領,不僅要動四肢還要動腦!啟發舞蹈學生用心去聆聽音樂,領會音樂,沉浸在音樂中去做動作。舞蹈學生在訓練中存在的問題舞蹈教師要及時指出,對他們的點滴進步也要記在心里,適當的時候提出表揚,增強舞蹈學生的自信心。其次,舞蹈教師在教學中還要注意教學進度的安排,適當的時候推出新組合,變換組合的音樂,使舞蹈學生有新鮮感也是提高舞蹈學生興趣的法寶之一。教與學是個互動的過程,舞蹈教師在教學中有飽滿的工作熱情,舞蹈學生在學習中有高昂的學習勁頭,彼此在磨練中共同進步,以苦為樂!任何問題也就迎刃而解了。